Progressione delle competenze

Versione PDF: Scienze naturali (3° ciclo)

La progressione delle competenze lungo i vari cicli della scolarità andrà ricercata soprattutto nella caratterizzazione delle condizioni di esercizio in termini di autonomia di svolgimento, di complessità della richiesta e nella novità dei contesti d’azione.

L’allievo dovrà essere in grado di:

Domandare e Indagare

• Porre delle domande rispetto ad una situazione o a un fenomeno.

• Descrivere quanto osservato.

• Formulare un’ipotesi riguardo a una situazione o a un fenomeno che possa essere falsificata tramite un’indagine sperimentale.

• Stabilire le grandezze da misurare o i dati da raccogliere per condurre un’esperienza controllata, stimarne i valori e scegliere gli strumenti appropriati.

• Pianificare e realizzare un esperimento o una raccolta di dati ricorrendo a strumenti appropriati.

Utilizzare informazioni

• Utilizzare figure, grafici, schemi per riassumere e organizzare differenti informazioni.

• Ricercare e dedurre informazioni su fatti e fenomeni consultando differenti fonti per rispondere alle proprie domande.

• Rappresentare e analizzare i dati raccolti in relazione alle proprie ipotesi.

Strutturare e modellizzare

• Riconoscere le caratteristiche e le funzioni di materiali, oggetti, esseri viventi.

• Classificare e comparare secondo criteri propri delle scienze naturali.

• Mettere in relazione gli elementi necessari per descrivere lo stato di un sistema e la sua evoluzione nel tempo.

• Stabilire delle relazioni tra le situazioni sperimentali studiate in laboratorio e quelle riscontrate nella vita quotidiana e viceversa.

• Descrivere i comportamenti osservati e proporre delle interpretazioni ricorrendo ad analogie e a modelli esplicativi.

Valutare e giudicare

• Distinguere tra fatti e interpretazioni.

• Valutare l’attendibilità di risultati sperimentali, di informazioni, di previsioni di un modello alla luce delle conoscenze e dei dati a disposizione.

• Confermare, rivedere o modificare le proprie ipotesi in base ai risultati sperimentali.

Rielaborare e comunicare

• Allestire un rapporto su un’attività sperimentale per condividerne i risultati e permettere ad altri di riprodurla.

• Riflettere criticamente sulla pianificazione e lo svolgimento di una attività sperimentale e proporre, se del caso, dei miglioramenti.

• Presentare oralmente le proprie ipotesi rispettivamente i risultati delle proprie indagini argomentando e giustificando le scelte effettuate.

Saperi irrinunciabili

Il raggiungimento dei traguardi di competenza è connesso alla trattazione di alcuni saperi irrinunciabili in riferimento ai tre ambiti di competenza richiamati:

Ecosistemi ed esseri viventi

• Strutture e funzioni negli esseri viventi e loro classificazione (livelli di organizzazione).

• Caratteristiche utili a descrivere l’ambiente naturale (parametri climatici - biodiversità - livelli trofici).

• Cicli vitali.

• Evoluzione e selezione naturale (adattamenti).

• Geni e genomi (caratteristiche dell’informazione genetica, variabilità, ereditarietà).

• Popolazioni e sistemi (reti).

• Biotecnologie.

La materia e le sue trasformazioni

• Classificazione della materia in base alla sua composizione: miscuglio omogeneo (soluzioni), miscuglio eterogeneo, sostanze composte, sostanze semplici.

• Alcune proprietà chimiche e fisiche della materia: lo stato liquido, solido, aeriforme e le transizioni di fase; solubilità e miscibilità; densità; simboli di pericolo, tossicità, inquinamento.

• Reazioni chimiche: ossido-riduzioni (combustione e corrosione dei metalli), reazioni acido-base, indicatori, rapidità di reazione e catalisi, aspetti energetici e termici, cicli della materia.

• Chimica e tecnologia: tecniche di separazione dei miscugli, processi di produzione, impiego e smaltimento di alcuni materiali.

• Il sistema periodico: elementi, struttura dell’atomo, radioattività.

• Il modello particellare, la conservazione della massa e i rapporti di combinazione nelle reazioni chimiche.

Tecnica e società

• Grandezze fisiche e loro proprietà, unità di misura nel sistema internazionale, misura e strumenti di misura.

• Movimento: cinematica, dinamica, urti.

• Elettricità e magnetismo: elettrostatica, circuiti elettrici, calamite, elettrocalamita, dinamo.

• Termologia: resistenza termica, calore specifico e calore latente, irreversibilità, efficienza energetica.

• Luce: riflessione, rifrazione, assorbimento ed emissione, spettro elettromagnetico.

• Alcune fonti rinnovabili e non di energia.

• Macchine semplici, trasformatore elettrico, motore elettrico, motore termico, cella combustibile, batteria.

Indicazioni metodologiche e didattiche ►