​Scheda dettagliata dell'attività​ da scaricare

Qualità di un corso d'acqua, biomonitoraggio - M. Varini.pdf

Video introduttivo

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Pianificazione

A dipendenza del grado di approfondimento e dei collegamenti, che si decide di sviluppare, il percorso può essere più o meno lungo.​

Luogo di svolgimento

Si può prevedere un momento introduttivo e di contestualizzazione in aula. L’attività di biomonitoraggio dei macroinvertebrati può essere svolta sulle rive e, se le regole di sicurezza sono rispettate e quest’ultima è garantita, all’interno di un corso d’acqua stesso. L’attrezzatura utilizzata e l’abbigliamento degli allievi devono essere adeguati.
Si può paragonare la qualità dell’acqua di più ruscelli/fiumi.​

Orario consigliato della giornata
Sia mattino che pomeriggio.

​Concetti e temi chiave
Acqua e ambiente
Macroinvertebrati

Azioni concrete, cosa si può intraprendere per migliorare la qualità delle acque?

Introduzione e contesto teorico per l'attività
Tramite questa attività, gli allievi vivono il ruscello in prima persona e imparano a conoscerlo e apprezzarlo come habitat importante per il mondo animale, vegetale e per l’uomo stesso. Scoprono la sua varietà biologica e capiscono quanto possa essere profondo l’influsso umano sull’ambiente acquatico. Tramite un esercizio di biomonitoraggio, uno o più corsi d’acqua possono venire analizzati in relazione al grado di inquinamento o purezza delle loro acque. Questo permette di fare dei collegamenti tra ambiente naturale, società ed essere umano. Alcune sostanze tossiche, come i pesticidi, derivano dall’agricoltura, altre dall’industria, altre ancora da medicinali e sostanze utilizzate nei servizi sanitari. Il biomonitoraggio, tramite la ricerca e osservazione di organismi macroinvertebrati (spesso si tratta di larve acquatiche di insetti, che da adulti volano e hanno vita area) permette, infatti, di determinare in maniera semplificata la qualità di un corso d’acqua. Alcuni di questi organismi sono più sensibili all’inquinamento, mentre altri lo sono di meno.

Alcune fonti per eventuali approfondimenti per la fase di contestualizzazione (vedi sitografia nella scheda allegata per maggiori fonti e per i link diretti):

- Concetti di bioindicatori, biomonitoraggio e macroinvertebrati, vedi dossier didattici del WWF ‘Alla scoperta del nostro ruscello’ del 2012, di Pro Natura ‘Tutti in acqua! Un progetto didattico di bioindicazione’ del 2019 e il materiale disponibile sul sito di Globe Svizzera.

​Per la descrizione dell'attività, approfondimenti e dossier didattici e sitografia vedi scheda allegata.