Iperpaesaggio (Geo3l​)

Le informazioni di una specifica finestra sono collegate a quelle di altre attraverso numerosi rinvii interni, di modo che il fruitore possa spostarsi virtualmente tra un luogo e l’altro e compiere un percorso esplorativo nel paesaggio rappresentato (Partoune, C. & Eric, M.). La proposta di realizzare un iperpaesaggio con gli allievi è volta a conso​lidare, arricchire ed armonizzare ​l’alfabetizzazione geografica di base poiché si tratta di interpretare e dar senso a luoghi e realtà territoriali.

A seconda delle età e della situazione, gli allievi fanno esperienza di territorio attivando le forme del pensiero mitico, intuitivo, metaforico, pragmatico, analitico ed emotivo, e producono visioni geografiche locali, regionali e/o globali usando lo strumento dell’iperpaesaggio (www. ip​erpaesaggi.ch).

Il paesaggio di Bellinzona è il terreno d’elezione e di costruzione di competenze scelto per il laboratorio 2016/17 che è stato proposto ad una classe della Scuola media di ​Bedigliora composta da 21 allievi.​