Lea Weniger, Rachel Holenweg, Gila Kolb ; traduzione in lingua italiana: Annie Schirrmeister ; lettura e revisione del testo in lingua italiana: Annamaria Savona, Roger Welti (éducation21). - Goldau : Pädagogische Hochschule Schwyz, 2025. - 114 pagine
Come possono le bambine e i bambini percepire, capire e contribuire a configurare l'ambiente antropico che li circonda, che si tratti della piazza del paese, della strada di quartiere o dell'edificio scolastico? Una nuova guida, elaborata dall'Alta scuola pedagogica di Svitto e da éducation21, offre alle e agli insegnanti del 2° ciclo unità didattiche e materiali di lavoro per confrontarsi attivamente con la cultura della costruzione locale e l'ESS.
La guida è stata sviluppata nell'ambito di un progetto di ricerca condotto con allieve e allievi, insegnanti, nonché esperte ed esperti di architettura, conservazione dei monumenti storici e arte. Promossa dall'Ufficio federale della cultura e sostenuta da éducation21, questa pubblicazione combina approcci didattici specifici alle materie con i principi dell'educazione allo sviluppo sostenibile (ESS).
La cultura della costruzione comprende tutte le attività umane che modificano lo spazio vitale costruito, dalle strade alle piazze fino ai paesaggi. Oltre agli edifici, contempla quindi molti altri aspetti. Nel contempo è parte integrante del patrimonio culturale, del presente e della configurazione del futuro. L'educazione alla cultura della costruzione consente alle bambine e ai bambini, nonché alle e ai giovani, di percepire e valutare consapevolmente i dintorni in cui vivono e di contribuire attivamente alla loro configurazione.
Il progetto didattico è partecipativo, orientato all'azione e interdisciplinare. Si ricollega all'ambiente in cui vivono le persone in formazione e promuove l'autoefficacia, la partecipazione e il pensiero creativo. L'insegnante riceve materiali di lavoro testati sul campo che possono essere adattati sia alla situazione locale che alle persone in formazione.
Questa guida offre alle e agli insegnanti risorse concrete per svolgere le lezioni, materiali di lavoro e idee per integrare in modo sostenibile la cultura della costruzione nell'insegnamento. Contribuisce inoltre a sensibilizzare le e i giovani alla configurazione dell'ambiente in cui vivono e li incoraggia a partecipare attivamente alla creazione di una cultura della costruzione sostenibile.
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