Scheda dettagliata dell'attività da scaricare​

Scomposizioni nel cortile - Liliana Kockel.pdf

Pianificazione

L’attività prevede 1UD di 45min​

Luogo di svolgimento

C​ortile, spazio esterno della scuola

Orario consigliato della giornata

Sia mattino che pomeriggio.

Concetti e temi chiave

• Stimolare la motivazione con un'attività all'aperto

• Utilizzo dello spazio esterno del cortile e delle risorse dell'ambiente circonstante

• Promuovere l'attività didattica in uno spazio esterno per migliorare il benessere
  

• Stimolare lo studio attraverso la motricità e il movimento
  

• Applicare i criteri di divisibilità
  

• Scomporre un numero in fattori primi
  

• Eseguire calcoli con numeri naturali applicando tecniche e strategie di calcolo mentale

• Sviluppo delle competenze: collaborazione, organizzazione, comunicazione​

Introduzione e contesto teorico per l'attività

L'attività è inserita in un progetto in collaborazione tra i docenti di matematica e di scienze per la promozione della scuola all'aperto.

Come introduzione gli allievi hanno utilizzato il dossier del WWF Alla scoperta dell'autunno: lezioni della scuola e nelle sue immediate vicinanze, osservando l'immagine a pag 28 e rispondendo a diverse domande per introdurre il tema.

È stato importante avvisare gli allievi che nel corso dei mesi seguenti avrebbero svolto diverse missioni in entrambe le materie per eseguire attività ed esercizi all'aperto, nel cortile della scuola, e per osservare e studiare l'ambiente del parco attorno alla scuola. Questa missione è la terza del percorso.

L'ultima missione è stata prevista nel bosco in presenza di entrambi i docenti.

La conclusione del progetto ha avuto come obiettivo la valorizzazione delle attività all'aperto (importanza del movimento e di svolgere lezioni anche fuori dall'aula per il benessere) e di ragionare su come migliorare gli spazi verdi che circondano la scuola (promozione della biodiversità urbana: importanza ricreativa ed ecosistemica).

Gli allievi sono abituati a svolgere esercizi sulle scomposizioni in fattori primi di numeri su fogli (schede o libro di matematica), seduti al loro banco, oppure completando schemi alla lavagna. Quest'attività permette loro di cambiare modalità di svolgimento di un esercizio di matematica, promuovendo l'utilizzo di un ampio spazio esterno. Stimolando maggiormente il movimento nell'esecuzione di un esercizio, viene migliorata anche la motivazione nella sua risoluzione.

Lo scopo della missione è di svolgere scomposizioni in fattori primi sul terreno del cortile, anche per promuovere il movimento all'aria aperta. Al termine dell'attività, ogni gruppo riceve un timbro sul foglio per avere completato la missione.

La classe si dispone in un ampio spazio nel cortile. Ogni allievo riceve il dossier della missione 3. Il docente consegna e recupera al giusto momento gli strumenti e i gessetti dagli allievi indicando i successivi passi da seguire ad ogni postazione.

Gli allievi della classe vengono separati in 4 gruppi. In autonomia, seguono le istruzioni sul dossier e svolgono l'esercizio. Devono scomporre 3 numeri naturali in fattori primi, con il metodo a scelta per la scomposizione e poi indicare il prodotto di fattori con castagne contrassegnate con numeri primi (1, 2, 3, 5, 7).

Questa attività ha l'obiettivo di motivarli a discutere dei vari criteri di divisibilità e di ragionare insieme per svolgere calcoli mentali all'interno della squadra, valorizzando la collaborazione per trovare le soluzioni.

​Per la descrizione dell'attività e maggiori dettagli vedi scheda allegata.