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Descrizione dell’attività

L’attività mira ​a integrare competenze professionali e riflessioni personali, attraverso un approccio immersivo e sensoriale alla lettura e alla narrazione.

Modalità di svolgimento

Primo incontro – (2 ore didattiche)

Parte teorica (prima ora didattica)

• Breve introduzione teorica sugli albi illustrati: caratteristiche, modalità d’uso, occasioni educative

• Lettura ad alta voce dimostrativa dell’albo "Voglio un abbraccio" di John Rowe

• Suggerimenti pratici per la lettura espressiva: uso della voce, ritmo, enfasi, espressività, gestione delle immagini
  

Accoglienza e ambientazione

• ​​Ingresso nella “isola delle storie” con musica, luci soffuse, tappeti, stoffe, peluche e lanterne

• Utilizzo del linguaggio non verbale e dei cinque sensi per creare un ambiente immersivo: Udito: musica; vista: scenografia marina (timone, conchiglie, peluche); tatto: materiali soffici (cuscini, tappeti, libri); olfatto: candele profumate o essenze; gusto: offerta simbolica di una caramella.
  

Esplorazione e scelta del libro

• Presentazione delle tematiche guida del laboratorio: identità, autostima, emozioni, regole, diversità, distacco, amicizia…

• Gli studenti esplorano liberamente circa 50 albi illustrati disposti in vari punti della biblioteca

• Ogni studente sceglie un albo, lo sfoglia, lo legge e condivide con il gruppo la motivazione della scelta e un breve riassunto
  

​Conclusione dell’incontro

• Prestito di un albo illustrato per ciascun partecipante

• Consegna di un compito per casa: lettura espressiva dell’albo scelto e scelta di un oggetto legato al libro e alla propria infanzia

Secondo incontro – (2 ore didattiche)

Presentazione da parte degli studenti

• Lettura ad alta voce dell’albo scelto (massimo 5–10 minuti)

• Esplicitazione del legame tra libro e oggetto dell’infanzia: condivisione personale legata al tema del libro

• Oggetti presentati: fotografia, disegno, lavoretto, oggetto affettivo… ​
  

​Attività opzionale (in classe o in un secondo momento)

• ​Progettazione di un'attività da svolgere con bambini o utenti a partire dalla storia letta
  

• Obiettivi di crescita personale, culturale e professionale

• superare la timidezza e acquisire fiducia nel parlare in pubblico attraverso la lettura ad alta voce;

• apprendere modalità operative per l'uso educativo degli albi illustrati in contesti professionali;

• ricollegare la propria esperienza infantile alla propria identità attuale di adolescenti in formazione;

• riflettere su temi universali (distacco, appartenenza, emozioni) attraverso il libro;

• risignificare il rapporto con il libro, spesso distante nel vissuto degli adolescenti, proponendo nuove forme di narrazione.
  

​O​​biettivi didattici

• avvicinare gli studenti all'uso dell'albo illustrato come strumento educativo e relazionale nelle attività con bambini e persone con disabilità;

• sperimentare la lettura ad alta voce come pratica espressiva, inclusiva e professionale;

• promuovere una riflessione personale sui temi dell'identità, dell'infanzia e della crescita attraverso la narrazione;

• collegare la propria esperienza biografica ai contenuti dei libri illustrati

• valorizzare il libro come medium narrativo anche per adolescenti e giovani adulti;

• sviluppare capacità di osservazione, selezione e analisi critica del materiale narrativo destinato a un pubblico infantile o fragile.

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