| Pagine d'esempio
|
| |
a cura delle autrici e degli autori |
In questa pagina puoi consultare alcune pagine di esempio tratte dai diversi moduli del manuale, pensate per offrire una visione concreta dell’impostazione didattica e dei contenuti del volume.
Gli estratti mostrano come la narrazione storica sia integrata con il lavoro sulle fonti, gli approfondimenti tematici e i richiami al metodo dello storico, elementi centrali per accompagnare studentesse e studenti nella comprensione del passato in modo attivo e consapevole.
Le pagine campione permettono inoltre di cogliere l’attenzione costante riservata alla storia della Svizzera e del Ticino, inserita nel più ampio quadro della storia europea e mediterranea, e l’equilibrio tra testi, immagini, schemi e attività.
Si tratta di esempi rappresentativi di un manuale pensato per la scuola media, che mira a sviluppare competenze storiche, spirito critico e capacità di collegare i grandi processi storici alle realtà del territorio.
|
|
DOWNLOAD
Le pagine proposte affrontano la vita nel Paleolitico attraverso il tema della divisione dei compiti all'interno delle comunità di cacciatori-raccoglitori, mettendo in discussione l'idea tradizionale di “uomini cacciatori e donne raccoglitrici". Partendo da testi storiografici più datati, la lezione invita a riflettere criticamente su come queste interpretazioni siano costruite e su quali fonti le sostengano, introducendo la distinzione tra fonti primarie e fonti secondarie e il loro diverso valore per lo storico.
Attraverso un approfondimento di educazione alla cittadinanza, le pagine mostrano come le ricerche più recenti sottolineino i limiti delle ricostruzioni tradizionali e l'influenza delle mentalità moderne sugli studi del passato. Viene evidenziata la difficoltà di ricostruire con certezza la vita quotidiana paleolitica e l'ipotesi, oggi sempre più condivisa, di una maggiore flessibilità dei ruoli tra donne e uomini. Attività e immagini di ricostruzione completano il percorso, stimolando il confronto tra interpretazioni diverse e lo sviluppo di uno sguardo critico sul sapere storico.
Scarica il capitolo 2.3 del Modulo 1 dal titolo "Uomini cacciatori e donne raccoglitrici?"
File PDF
|
|
|
DOWNLOAD
Questa lezione introduce la rete stradale e la navigazione nell'Impero romano, mostrando come le infrastrutture di trasporto abbiano reso possibile il controllo e l'integrazione di territori lontani, comprese le regioni alpine. Attraverso testi, carte e fonti scritte, le pagine spiegano la funzione militare, economica e amministrativa delle strade romane, soffermandosi sulle tecniche costruttive e sul ruolo delle pietre miliari come strumenti di informazione e di potere. La lezione valorizza inoltre il collegamento tra passato e presente, aiutando a comprendere l'importanza delle infrastrutture per la coesione territoriale, la mobilità e gli scambi, temi centrali anche per l'educazione alla cittadinanza. Le attività proposte stimolano l'analisi delle fonti e la lettura critica delle immagini, rafforzando competenze storiche e civiche.
Scarica l'inizio del capitolo 2 del Modulo 2 dal titolo "La rete stradale e la navigazione" in epoca romana.
File PDF
|
|
|
DOWNLOAD
Questa lezione affronta la diffusione e il consolidamento del cristianesimo nel Tardoantico, analizzando il passaggio da religione perseguitata a religione ufficiale dell'Impero romano. Attraverso testi, immagini, carte storiche e attività, vengono ricostruite le tappe principali dell'affermazione della Chiesa cristiana, il ruolo degli imperatori, dei concili e dell'organizzazione ecclesiastica, mettendo in relazione i cambiamenti religiosi con le trasformazioni politiche e sociali dell'Impero.
La lezione sviluppa competenze di educazione alla cittadinanza invitando a riflettere sul pluralismo religioso, sulla libertà di culto e sui rapporti tra potere politico e religioso. Il lavoro sulle fonti e sui diversi punti di vista stimola il pensiero critico e aiuta a comprendere come le scelte del passato abbiano influenzato valori, istituzioni e società europee.
Scarica il capitolo 1.3. del Modulo 3 dal titolo "L’affermazione della Chiesa cristiana".
File PDF
|
