Educazione allo Sviluppo sostenibile
Le competenze dell'ESS
L’ESS non si limita a trasmettere nozioni teoriche, ma mira a sviluppare nei giovani le attitudini necessarie per comprendere la complessità del mondo attuale, orientarsi al suo interno e agire in modo responsabile per il futuro.
Fonte:
éducation21 (2023)
Il modello di éducation21 struttura le competenze ESS in tre grandi aree interconnesse, applicabili in modo trasversale a ogni ordine scolastico e materia d'insegnamento:
Competenze disciplinari e metodologiche (pensare e capire)
Permettono di acquisire una visione strutturata dei fatti e di elaborare soluzioni concrete.
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Pensiero sistemico: saper riconoscere le interdipendenze, i legami e le reazioni a catena tra i sistemi naturali, economici e sociali, sia a livello locale che globale.
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Pensiero anticipatorio: capacità di valutare le conseguenze a lungo termine delle azioni odierne e di immaginare scenari futuri possibili, desiderabili o critici.
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Pensiero critico e riflessivo: saper mettere in discussione i modelli di pensiero dominanti, analizzare le informazioni in modo oggettivo e riflettere sui propri valori e comportamenti.
Competenze sociali (partecipare e confrontarsi)
Favoriscono l'interazione con gli altri per co-costruire una società più equa e sostenibile.
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Cambiare prospettiva: capacità di adottare e comprendere punti di vista diversi dai propri (culturali, generazionali o di genere), sviluppando empatia e superando i pregiudizi.
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Collaborazione e cooperazione: saper lavorare in contesti eterogenei, negoziare interessi divergenti, gestire i conflitti in modo costruttivo e raggiungere decisioni condivise.
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Capacità di azione e partecipazione: saper intervenire attivamente nei processi decisionali democratici, assumendosi responsabilità all'interno della comunità e della scuola.
Competenze personali essere e agire)
Definiscono il posizionamento del singolo individuo nei confronti del mondo e delle sfide globali.
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Sentirsi parte del mondo: maturare la consapevolezza di essere parte integrante dell'ecosistema e della società globale, sviluppando un legame di rispetto e cura verso l'ambiente e gli altri esseri viventi.
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Responsabilità personale: capacità di agire in base a criteri etici, orientando le proprie scelte quotidiane (es. consumo, mobilità) verso la sostenibilità.
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Gestione dell'incertezza: saper convivere con situazioni complesse e in continuo mutamento, affrontando le contraddizioni e i dilemmi senza farsi scoraggiare dalla complessità.
Vivere l’ESS in tutta la scuola (approccio globale): per éducation21 queste competenze non si sviluppano solo in classe, ma si coltivano attraverso un approccio globale istituzionale (Whole School Approach). La didattica, la gestione e l'organizzazione dell'istituto, le relazioni interne e l'apertura verso il territorio esterno si integrano a vicenda, trasformando la scuola stessa in un laboratorio vivente di sviluppo sostenibile.
RISORSE:
L’ESS in breve (éducation21) |
L’approccio globale (éducation21) |
Esempio di declinazione: la partecipazione
