[accordion title="Prove%20di%20verifica%20delle%20competenze%20fondamentali%20degli%20allievi%20(Vecof)%20"] https://scuolalab.edu.ti.ch/temieprogetti/provestandardizzate

La partecipazione all’elaborazione delle prove standardizzate a livello svizzero ha permesso agli esperti di italiano di confrontarsi con esperti delle diverse regioni linguistiche, toccando anche il tema della comprensione del testo scritto nella lingua di scolarizzazione. I dati emersi da questi studi sono un punto di partenza interessante per le riflessioni e per trovare una strategia che porti a incrementare le competenze di lettura degli allievi e delle allieve.[/accordion] 

[accordion title="Indagine%20PISA"]https://www.pisa-svizzera.ch/

A cadenza quadriennale il Ticino partecipa all’indagine PISA con un campione rappresentativo che consente di beneficiare di dati relativi alla comprensione scritta da parte degli allievi e delle allieve quindicenni.[/accordion] 

[accordion title="Prove%20standardizzate%20ticinesi"] https://scuolalab.edu.ti.ch/temieprogetti/provestandardizzate/Pagine/Prove-standardizzate-cantonali.aspx

Sono state elaborate delle prove standardizzate per la IV media che vertono anche sulla comprensione del testo scritto. I risultati della prova potranno servire per una riflessione mirata sulle possibili risposte didattiche ai problemi che emergeranno.[/accordion] 

[accordion title="Prove%20cantonali%20nella%20scuola%20media"] https://scuolalab.edu.ti.ch/materialididattici/Pagine/Prove-cantonali-di-italiano.aspx

Regolarmente vengono organizzate dagli esperti di italiano delle prove cantonali per gli allievi e le allieve di scuola media. Ad esempio nel 2023 è stata organizzata una prova sulla lettura e scrittura di un testo, mentre nel 2024 essa era centrata sulla comprensione di due testi argomentativi. [/accordion] 

[accordion title="Progetto%20AEREST"]https://www.yumpu.com/it/document/read/66352478/la-ricerca-al-dipartimento-formazione-e-apprendimento/98

Si tratta di un progetto condotto dal Dipartimento formazione e apprendimento (DFA), che si inserisce nell’ambito delle ricerche sulle difficoltà di lettura e comprensione del testo e che ha visto un coinvolgimento diretto di allievi delle scuole comunali e medie. Il progetto ha permesso la creazione di un protocollo innovativo per la valutazione dell’efficienza di lettura in allievi del 3°, 4°, 5° anno di scuola elementare e del 1° anno di scuola media. Il protocollo AEREST è stato concepito per essere utilizzato facilmente dagli insegnanti a scuola.
Oltre a consentire una valutazione combinata delle diverse abilità sottostanti la lettura, esso permette di identificare vari profili di lettori, inclusi coloro che manifestano difficoltà nella sola integrazione di tali abilità e di creare le premesse per individuare specifiche strategie di potenziamento orientate a un supporto personalizzato degli apprendimenti (questa seconda e ultima parte del progetto – individuare specifiche strategie - non si è ancora attuata per la mancanza dei necessari finanziamenti).
Il protocollo è implementato in una piattaforma ICT (ReadLet – https://www.readlet.it/), che consente una somministrazione semplice e veloce dei test, attraverso l’uso di un tablet. I test sono concepiti in modo tale da offrire agli allievi un’esperienza di lettura divertente e stimolante, e di restituire agli insegnanti una valutazione fine e articolata, ma al tempo stesso intuitiva, delle abilità di lettura e comprensione dei singoli e del gruppo classe nel suo insieme, suggerendo nel contempo le possibili mediazioni / regolazioni sul piano didattico.[/accordion] 

[accordion title="Sondaggio%20%E2%80%9CNati%20per%20leggere%E2%80%9D%20"]Nel 2023, Bibliomedia e l’ISMR hanno incaricato l’Alta scuola pedagogica di San Gallo di valutare “Nati per leggere” (NPL), un programma che funziona con successo in Svizzera da più di 15 anni. I risultati della valutazione, che è stata sostenuta dall’Ufficio federale della cultura (UFC), sono ora disponibili ed evidenziano come NPL sia popolare e importante.
Diversi studi scientifici dimostrano che progetti simili a NPL hanno un impatto positivo sullo sviluppo dei bambini fin dalla più tenera età, con un rapporto costi-benefici positivo. Il rapporto fornisce prove sulla sostenibilità, sugli obiettivi specifici e sui possibili sviluppi del programma.
La sintesi della valutazione è qui disponibile. Mentre i risultati completi della valutazione possono essere consultati qui.[/accordion]